Лечебно-воспитательная помощь

Лечебный педагог поддерживать людей с ограниченными возможностями в их участии в общественной жизни в амбулаторном или стационарном секторе. Они выступают в качестве партнеров и опекунов для них и их родственников, а также для других контактных лиц. Основная цель лечебного образования - помочь сформировать повседневную жизнь и отношения с другими людьми.

Что такое лечебно-педагогическая помощь?

В зависимости от типа инвалидности лечебные педагоги занимаются разными направлениями. Сферы ответственности могут заключаться в работе с психически больными, умственно отсталыми, инвалидами или наркоманами. Пострадавшие часто имеют множественные инвалидности. Основное внимание уделяется распознаванию и активации существующих ресурсов и навыков, а также необходимой поддерживающей помощи в повседневной жизни и межличностных отношениях.

Наша цель - максимально независимый и самостоятельный образ жизни. Педагогический и медсестринский аспекты взаимосвязаны. Профессиональная группа обучена распознавать и продвигать потребности и навыки людей с ограниченными возможностями. В идеальном случае это приводит к заботе, которая уважает личность человека и его достоинство и сопровождает его соответствующим образом. Лечащие педагоги являются частью сети компетентных специалистов, состоящей из врачей, терапевтов и т. Д., И работают на междисциплинарной основе.

Уход, поддержка на протяжении всей жизни, помощь, педагогика и советы - вот основные компетенции. В стране нет единых правил для этой профессии. Вот почему существуют разные термины: проводится различие между педагогом (лечебное образование), лечебным педагогом и медсестрой (лечебное образование).

Процедуры и терапии

Лечебное воспитание - это очень дифференцированное занятие, поскольку основное внимание уделяется людям с ограниченными возможностями в целом. Соответственно, широкий спектр процедур. В зависимости от степени инвалидности на первый план выходят педагогические или сестринские аспекты. В случае тяжелых или прикованных к постели инвалидов основное внимание уделяется физической гигиене и соответствующей одежде.

Людям с ограниченными возможностями с более развитыми навыками оказывается поддержка для самостоятельного ведения домашнего хозяйства. Если расстройства поведения являются частью медицинского диагноза, их можно уменьшить, насколько это возможно, за счет индивидуального ухода. То же самое относится и к другим душевнобольным предрасположенностям. Лечащие педагоги как лица, обеспечивающие уход, обязаны исправлять их в повседневной жизни, насколько это возможно, и направлять их на более здоровый путь. В зависимости от тяжести инвалидности лечебные педагоги также помогают с интеграцией на второй или первый рынок труда (включение), если доступные ресурсы пострадавших позволяют это.

Цель всех этих мер - дать людям с ограниченными возможностями возможность вести осмысленную и максимально самостоятельную жизнь с достоинством. Важно создать атмосферу безопасности. Поскольку инвалидность может влиять на совершенно разные области (психологические, физические, умственные, инвалидность в результате проблем с зависимостью) и часто возникает в сочетании, сфера деятельности очень широка. Поэтому лечебные педагоги работают в разных сферах: в специальных общежитиях для людей с ограниченными возможностями, в специализированных мастерских, в амбулаторном секторе (поддержка людей с ограниченными возможностями, которые в значительной степени могут жить самостоятельно), в психиатрических учреждениях, в интегративных детских садах, в домах престарелых и т. Д.

По этой причине точная зона ответственности зависит от конкретной проблемы. Однако основная задача - всегда поддерживать людей с ограниченными возможностями на протяжении всей их жизни. Из-за такой сложности подготовка к работе на медсестру является комплексной и может занять до пяти лет, в зависимости от федеральной земли. В других странах Европы это даже академические курсы, так как необходимо учитывать медицинские, психологические, психиатрические, сестринские и другие аспекты.

Диагностика и методы обследования

В обязанности лечебно-образовательного учреждения не входит постановка медицинского диагноза или проведение медицинских обследований. Однако они активно участвуют в процессе лечения в качестве лиц, осуществляющих уход за людьми с ограниченными возможностями. Чтобы выполнить эту сложную деятельность, в вашем распоряжении есть различные инструменты. Насколько это возможно, они организуют досуг и поддерживают музыкальные и художественные навыки, такие как рукоделие, пение и танцы.

Лечебные эффекты арт-терапевтических подходов неоспоримы и поэтому являются важным компонентом ухода за людьми с ограниченными возможностями и их образовательной поддержки. Как основная человеческая потребность, социальная интеграция через совместную деятельность также является важным аспектом процесса лечения. В результате люди с ограниченными возможностями вступают в более тесный контакт с посторонними, пострадавшими и другими группами людей. Это также включает организацию дней открытых дверей, во время которых устанавливаются контакты, а посторонние получают обоснованную информацию, разрушающую запреты.

Лечебные медсестры также помогают создавать планы поддержки, охватывающие музыкальную, художественную и практическую области. Поскольку они находятся в тесном контакте с пострадавшими и поэтому хорошо разбираются в текущих проблемах, они часто предлагают терапевтические меры и работают с другими профессиональными группами, такими как врачи, психологи, эрготерапевты и т. Д. В случае медицинского рецепта на лекарства они хранятся, заказываются и соответствующим образом выдаются лечебными педагогами. Однако ответственность за назначение лекарств лежит исключительно на врачах. Но и здесь эта профессиональная группа может предоставить медицинским работникам ценную информацию.

Медсестры также готовят отчеты о развитии и прогрессе пострадавших и, при необходимости, контролируют их. Отчеты о развитии и проделанной работе дают другим вовлеченным профессиональным группам представление о состоянии людей с ограниченными возможностями и дают подсказки для получения наилучшей возможной поддержки. Если есть физические недостатки, требующие специальных навыков ухода за больными, терапевт должен вмешаться с медицинской точки зрения.

Для прикованных к постели больных это может означать, например, предотвращение пролежней или других физических повреждений. О пострадавших людях, которые склонны травмировать себя или других из-за психической дезадаптации (например, расчесывания), необходимо надлежащим образом заботиться. Поэтому медицинские и сестринские знания также являются элементарным компонентом лечебного образования.