Устная фаза

оральная фаза - это этап развития ребенка первого года жизни, когда он исследует окружающую среду ртом. Во время оральной фазы ребенок пытается положить в рот всевозможные предметы.

Что такое оральный этап?

Немецкий психолог Зигмунд Фрейд занимался, среди прочего, развитием младенцев и маленьких детей от половой зрелости до взрослой жизни. Знания о фазах исследования тела и окружающей среды, которые ребенок проходит в основном в первый год жизни, но также и после него, восходят к нему.

Одна из этих фаз - оральная фаза. Он отмечает начало различных фаз. Примерно с третьего месяца жизни ребенок может выполнять свои первые хватательные движения, но он с большей вероятностью увидит темные очертания, чем четкие контуры.

Ощущение прикосновения во рту намного надежнее, чем зрение. Пока взрослый смотрит на объект, чтобы схватить его, ребенок кладет его в рот и использует вкус, сопротивление жеванию, форму, температуру и другие факторы, чтобы определить, что у него в руке - или во рту.

Процессы обучения оральной фазы - это хватка и координация рук и рта, первое простое двигательное упражнение. Также обучается жеванию.

Однако оральная фаза, несомненно, также опасна, потому что младенцы не различают безвредные и потенциально опасные предметы.

Функция и задача

Как и все другие фазы, следующие за оральной фазой, ее нельзя подавлять. За это время ребенок многому учится, даже если взрослым, конечно, неудобно не оставлять какой-либо предмет без присмотра или снова намочить его.

Прежде всего, малыш по-своему познает окружающую среду. Зрение нельзя сравнивать со взрослым. Младенцы видят тени и размытые очертания, они могут просто различать лица в непосредственной близости, а на расстоянии видят размытые. С другой стороны, осязание рта хорошо развито и представляет зрение, пока оно не разовьется более полно.

Кроме того, ребенок узнает вкусы, температуру и структуру. Это готовит его к первой еде после грудного молока. Устная фаза также тренирует хватку и другую тонкую настройку моторики. В начале оральной фазы ребенок захватывает его большим пальцем и ладонью. Когда оральная фаза почти закончилась на девятом месяце (по крайней мере, фаза высокой активности), ребенок может хвататься всеми пальцами. Он также практикует координацию рук и рта, многократно поднося руку ко рту.

У ребенка появляется первое ограниченное чувство тела. Язык, челюсть и губы создают мышцы и силу, которые вам вскоре понадобятся, чтобы пережевывать твердую пищу, а также говорить. Поскольку оральная фаза длится у каждого ребенка по-разному, и некоторые младенцы могут ползать самостоятельно, когда они все еще находятся в середине оральной фазы, это, естественно, также таит в себе риски. Потому что ребенок не различает полностью безопасный прорезыватель и токсичное чистящее средство, которое может быть в пределах досягаемости.

Здесь вы можете найти свое лекарство

Болезни и недуги

К сожалению, первый раз ребенок отравляется во время оральной фазы. Когда первые дети начинают познавать мир через рот на третьем месяце жизни, они могут только ухватить то, что находится поблизости или что им предлагают. Но как только малыши станут мобильными, смогут даже кататься и поворачиваться, они смогут добраться до вещей, которые, как вы думали, находятся на безопасном расстоянии. Поэтому, как только ребенок начинает ползать, необходимо следить за ним, чтобы быть в безопасности.

Как долго продлится оральная фаза, нельзя с уверенностью обобщить, но даже если в раннем возрасте в рот вводят гораздо меньше, следует соблюдать осторожность с другими предметами, кроме детских игрушек. Даже для четырех-пятилетнего ребенка было бы нормально положить что-то в рот в момент размышления.

Дальнейшие трудности могут возникнуть, если ребенку сознательно запретить класть предметы в рот - тогда трудности скорее психологического характера. Переживания в раннем детстве и их влияние на психику сегодня все еще являются предметом исследований, но ясно, что определенно существует связь между подавлением естественного развития и психическим здоровьем человека.

Конечно, это не означает, что все желаемые предметы нужно класть им в рот только потому, что они этого хотят. Лучше предложить ребенку подходящие по возрасту жевательные игрушки с разной поверхностью, размером и формой, чтобы отвлечь его от этих вещей. Как только ребенок поймет слова, ему можно будет объяснить, почему ему нельзя застревать за обеденным столом.

Кроме того, нужно следить за тем, чтобы кусающие игрушки были чистыми - чистыми и нестерильными. Микробы важны для развития и созревания иммунной системы, но жевательные игрушки также не должны быть полностью липкими. Болезнь вряд ли возникнет, если малыш будет лизать что-то грязное, но этого все же следует по возможности предотвратить.