Психообразование обычно направлен на перевод сложных медицинских или научных фактов на язык, понятный неспециалисту. Таким образом, пациенты и их родственники должны иметь возможность точно оценить, например, о диагнозе или предложении лечения.
Что такое психообразование?
Слово «образование» происходит от латинского языка, «образование» означает перевод. Он предназначен для того, чтобы вывести пациентов из состояния неопытности и невежества в безопасное состояние знаний и вывести их. Психообразование также рассматривает себя как руководство по самопомощи, правильной самооценке и побуждает людей действовать независимо.
К сожалению, в повседневной клинической практике, как в амбулаторных, так и в стационарных условиях, высокие требования психообразования не всегда могут быть адекватно реализованы. Психообразование до сих пор не фигурирует в медицинских исследованиях или лишь частично, поэтому пациенты с определенными жизненно важными диагнозами часто чувствуют себя беспомощными и оставленными в покое.
Однако в сфере здравоохранения сейчас происходит переосмысление, которое, по мнению экспертов, связано с принятием так называемого закона о правах пациентов. Только те, кто как пациенты имеют четкое представление о природе болезни, могут принимать решения под свою ответственность или понимать необходимые шаги лечения со стороны врача. Психообразование направлено на то, чтобы позволить пациентам из всех медицинских дисциплин действительно понять, что касается диагностики, планирования лечения и борьбы с заболеваниями. В этот процесс нужно вложить много времени.
Функция, эффект и цели
Суть психообразования - это терапевтическое сопровождение пациентов и, возможно, их родственников на пути к более глубоким знаниям и специальным знаниям о своей болезни. Необходимые меры по лечению некоторых заболеваний или стратегии самопомощи также являются частью сопутствующего процесса психообразования, который обычно длится более длительный период времени.
Психообразование в идеале должно быть целостным и позволять вам смотреть за пределы собственной болезни. Лишь в очень немногих клиниках собственные обученные психообразователи заботятся о законных проблемах пациентов. Однако пациенты не должны бояться настойчиво запрашивать необходимую информацию о характере и вариантах лечения своего заболевания. Хороший психолого-образовательный процесс считается завершенным только тогда, когда пациент, так сказать, является знатоком своей болезни и получил экспертные знания о ней.
Говоря медицинским языком, термин «психообразование» все чаще появлялся только в 1980-х годах. Это англицизм, поэтому этот термин был заимствован из английского языка и с тех пор способствовал международному научному обмену по этому вопросу. Впервые в психиатрии была использована углубленная форма психообразования, потому что именно психотические или психические заболевания не были должным образом поняты пациентами в их огромном влиянии на жизнь.
Из этого чисто психиатрического психообразования оно затем распространилось на другие области медицины, так что сегодня мы также говорим, например, о внутреннем или ортопедическом психообразовании. В клинической сфере пациенты в настоящее время часто встречаются с психообразовательными группами, но часто под совершенно разными именами. Психологическое образование часто скрывается за группами родственников, психозными группами или информационными группами по конкретным клиническим картинам. Группы самопомощи под профессиональным руководством и руководством также очень часто используют психо-образовательные элементы, чтобы справиться с заболеваниями и лучше понять клинические картины.
Следовательно, пихообразование может происходить в виде групповой встречи, но это не является абсолютно необходимым, потому что существуют различные формы психообразования. Психообразовательное индивидуальное интервью, безусловно, является наиболее распространенной формой. Терапевт пытается объяснить пациенту или его родственникам определенные формы терапии или предысторию заболевания наиболее понятным и описательным способом. Время вопросов может и должно возникать в процессе психообразования; это явно не должно быть просто лекцией или даже монологом терапевта. Психообразование в группе часто оказывается чрезвычайно полезным, потому что пациенты часто разделяют судьбу определенного заболевания и могут также обмениваться идеями друг с другом. Это может поддержать процесс восстановления и помочь лучше справиться с будущими кризисными ситуациями.
Здесь вы можете найти свое лекарство
➔ Лекарства от нарушения концентрации вниманияРиски и особенности
Психологическое образование особенно полезно, когда болезнь вызывает особый психологический стресс. Это могут быть психические заболевания, а также физические заболевания, такие как диабет, шум в ушах, нейродермит, астма или рак, которые, в свою очередь, влияют на психику. Однако участие в психолого-педагогической группе подходит не всем пациентам. Если мыслительные способности, концентрация или внимание ограничены в контексте острого шизофренического психоза, то психообразование может даже ухудшить клиническую картину.
Перенапряженные, маниакальные или очень тревожные пациенты также не могут получить психологическую помощь. В тех случаях, когда с самими пациентами невозможно связаться с помощью образования, оказалось полезным обучить родственников соответствующим образом.Поскольку у родственников есть важная функция поддержки в семье, при наличии у них хорошего психологического руководства риск рецидива психического заболевания часто может быть значительно снижен. В идеале, до выписки психически больного пациента родственники проходят психолого-педагогическую подготовку в качестве со-терапевтов. Долгосрочная цель любого психообразования должна заключаться в том, чтобы настолько хорошо проинформировать и проинструктировать пациентов, чтобы можно было своевременно правильно распределить жалобы и чтобы с годами они научились лучше и лучше справляться с хроническими заболеваниями.
.jpg)
