• Каковы основные и вспомогательные идеи текста?
• Как выделить главную и второстепенную идеи?
• Пример основных и второстепенных идей
• Подчеркивание главных и второстепенных идей

Мы объясняем, каковы основные и второстепенные идеи текста, характеристики каждой из них и как их идентифицировать.

Основные и вспомогательные идеи различаются по важности в тексте.

Каковы основные и вспомогательные идеи текста?

Все текст имеет разные виды идеи которые, несмотря на то, что обращаются к одной и той же теме, различаются иерархия в тексте, то есть по степени его центральности или важности при отражении точки зрения автора. То есть: в каждом тексте есть важные идеи и дополнительные идеи.

Таким образом, можно говорить об основных идеях, которые являются идеями самого высокого ранга, которые содержат основную, основную или ключевую информацию и являются незаменимыми для текста; а также второстепенных идей, меньшего ранга и которые отделены от основных, занимая дополнительное и более или менее необязательное место в тексте. Каждый из них характеризуется следующим:

Основные идеи:

• Они выражают ключевую информацию развития темы, поэтому составляют основу текста.
• Их обычно меньше, чем второстепенных, но они более центральные.
• Они незаменимы, их нельзя удалить, не сделав в тексте ничего не говорящего.
• Они автономны, поэтому их можно читать отдельно.Во всяком случае, они зависят от других основных идей для их контекст.
• Они не могут быть явными, но должны быть выведены из чтения текста.
• Обычно есть один или два сочленяющих каждый параграф.

Вторичные идеи:

• Они усиливают, модулируют, иллюстрируют или характеризуют информацию, предоставляемую основными идеями.
• Их обычно больше, чем основных, но в то же время они необязательны.
• Вы можете обойтись без них и при этом получить общее представление о тексте.
• Они напрямую зависят от основных идей, без них их невозможно понять.
• Их может быть сколько угодно.

Как выделить главную и второстепенную идеи?

Определить основные и вспомогательные идеи может быть более или менее сложно, в зависимости от сложности текста. Конечно, всегда будет абсолютно необходимо внимательно прочитать его, чтобы распознать свои идеи. Однажды чтение в глобальном масштабе мы можем перечитывать каждый абзац по мере необходимости, обращая внимание на следующее:

• Определить основные идеи. Первое, о чем мы должны подумать, чтобы найти основные идеи, - это о чем этот текст? Что ж, ответьте на этот вопрос своими словами, разработав небольшой продолжить личный, раскроет нам, какая информация у нас осталась от чтения. Это важно, потому что основные идеи не всегда явно выражаются в тексте, а формируются по мере того, как мы его читаем. Мы можем даже сделать небольшой набросок идей, составляющих концептуальный скелет текста, тех, которые составляют центральную информацию текста и которые можно найти в каждом абзаце. Какие ключевые идеи резюмируются в каждом абзаце? Какие из них в целом резюмируют полный текст?
• Чтобы определить второстепенные идеи. Это всегда намного проще, так как при различении основных идей отбрасывание указывает, что остальные обязательно будут второстепенными. Даже в этом случае мы можем рассмотреть идеи, которые окружают каждую из этих основных идей и которые вытекают из нее. Какие из этих второстепенных идей наиболее актуальны? Из каких основных идей они вытекают, чтобы их можно было включить в нашу схему предыдущего пункта?

Пример основных и второстепенных идей

Ниже приводится пример извлечения основных и второстепенных идей из фрагмента эссе французского писателя Мишеля де Монтеня (1533-1592) «De la Amistad»:

«Отношения между родителями и детьми основаны на уважении. Именно общение подпитывает дружбу, и этого не может произойти между детьми и родителями из-за несоответствия, которое существует между ними, а также потому, что это противоречило бы обязанностям, которые налагает природа: даже родители не могут рассказать своим детям все свои интимные мысли, чтобы не вызвать разрушительного и разрушительного доверия, дети не могут направлять родителям предупреждения и исправления, которые составляют одну из первых обязанностей дружбы.

Из этого длинного абзаца эссе мы должны извлечь основную идею (идеи). Прочитав его полностью, можно сказать, что основная идея фрагмента такова:

«Именно общение питает дружбу, и этого не может произойти между детьми и родителями из-за несоответствия, которое существует между ними, а также из-за того, что это противоречило бы обязанностям, которые возлагает природа»

Если мы присмотримся, то из этой идеи матрицы вытекают и другие второстепенные идеи, которые приходят немедленно, например:

• «Даже родители не могут рассказать своим детям все свои интимные мысли, чтобы не вызвать разрушительного и разрушительного доверия»
• «Даже дети не могли направлять родителям предупреждения и исправления, которые составляют одну из первых обязанностей дружбы».

Эти две идеи дополняют основную, объясняют ее более подробно и дают нам причину. Ни одна из этих второстепенных идей не имеет смысла без основной идеи, которая их структурирует и придает им смысловую структуру, то есть направление и контекст.

Подчеркивание главных и второстепенных идей

Подчеркивание - это техника, широко используемая для выделения основных и второстепенных идей в тексте, которая позволяет нам вернуться к чтению позже и узнать, где находится наиболее важная информация.

Обычный метод подчеркивания - это выделить основные идеи, подчеркнув их карандашом или выделив цветом, чтобы выделить их среди остального текста. Также возможно обрамление молитва в скобках или другие знаки нашего предпочтения.

Вариантом той же техники является тот, который присваивает цвет основным идеям, а другой - отличному от второстепенных, при условии, что в тексте больше нет цветов, поскольку идея состоит в том, чтобы классифицировать и организовать предложения, и не преобразовывать текст на карнавале. Этот вариант может быть идеальным, особенно если мы учимся отличать главные идеи от второстепенных.