Мы объясняем, что такое когнитивное развитие и из чего состоит теория Пиаже. Также четыре стадии познавательного развития.
Что такое когнитивное развитие?
Когда мы говорим о когнитивном развитии, мы имеем в виду различные стадии, на которых консолидируются врожденные способности человека. человек думать, рассуждать и использовать свои умственные инструменты. Это процесс постепенный, который берет свое начало в раннем детстве и мотивирует желание человека понять свое окружение и интегрироваться в общество.
Изучающие этот процесс разделяют и разграничивают его прогрессивные стадии, чтобы понять, в какой момент жизни они приобретают определенные знания. навыки и умения ментальный. В этом, конечно, объективные условия (физические, социальные, эмоциональные), в которых развивается личность. Этот конкретный рост возможностей известен каккогнитивное обучение.
в описание На этих этапах различные ученые, такие как Жан Пиаже, Толдан, Гештальт и Бандура, предложили свои подходы к научной системе, которая их понимает. Самый известный из них, пожалуй,Теория познавательного развития швейцарской Piaget, которая служит основой для различных образовательных подходов, направленных на обогащение детского опыта или «открытое образование».
Теории Пиаже внесли вклад не только в эту область, но и в понимание человеческого интеллекта, обучение и различные формы мысль.
Теория Пиаже
Пиаже предложил свою теорию о природе и развитии человеческого интеллекта в середине двадцатого века и произвел революцию в его понимании. Согласно его постулатам, разработка познавательный проходит через серию различных и узнаваемых этапов, начало которых происходит в детстве и требует восприятие, адаптация и манипулирование окружающей средой, так как младенец активно исследует мир.
Пиаже предлагает четыре стадии когнитивного развития:
- Сенсорно-моторный или сенсомоторный этап. Начальная фаза процесса, с которой начинается рождение и завершается появление язык простой шарнирный (около двух лет). Это исследовательский этап, на котором человек пытается собрать как можно больше из своего взаимодействия с окружающей средой, либо через игры, движения не всегда добровольное, а эгоцентрическое рассмотрение Вселенной, разделенное между «Я» субъекта и «окружающей средой». На этом этапе также узнается, что объекты мира, даже если они четко не дифференцированы, остаются, даже если мы их не видим.
- Предоперационный этап. Этот второй этап происходит в возрасте от двух до семи лет и характеризуется изучением фиктивных ролей, то есть возможностью поставить себя на место другого, действовать и использовать предметы символического характера. Абстрактное мышление остается трудным, как и логическое мышление, и вместо этого преобладает магическое мышление.
- Этап конкретных операций. В возрасте от семи до двенадцати лет это этап, когда логическое мышление он начинает приводить к обоснованным выводам, даже если самые сложные степени абстракции могут оказаться трудными. Определенная тенденция к эгоцентризм в личности.
- Этап формальных операций. Последняя из стадий когнитивного развития, от двенадцати лет до взрослой жизни, - это период, в течение которого человек приобретает способность управлять абстрактным мышлением, способность делать достоверные выводы из полностью гипотетических ситуаций, а не пережитых, достигая таким образом способности думать о мышлении. , то есть достичь метафизической мысли и рассуждение гипотетический дедуктивный.
Мы должны отметить, что, хотя они объясняются линейно, эти этапы не происходят отдельно друг от друга и не являются четко определенными этапами, а скорее то, что переход между одним и другим является диффузным, варьирующимся в зависимости от случая.