• Какое право на образование?
• Важность права на образование
• Характеристики права на образование
• Роль государства в праве на образование
• Право на образование в Мексике

Мы объясняем, что такое право на образование, его основные характеристики и роль государства. Также образование в Мексике.

Право на образование не зависит от расы, пола, вероисповедания или социального класса.

Какое право на образование?

Право на образование это право человека фундаментальные, признанные в международных конвенциях. Он заключается в обеспечении доступа к бесплатному и обязательному начальному образованию для всех. гражданин, без различия расы, пола, вероисповедания или социальный класс.

Кроме того, это подразумевает равный доступ к высшему образованию. Это, в частности, устранение любой формы дискриминация Внутри учреждение базовая образовательная. В частности, в организмах ООН Об этом говорят как о 4-A: Доступен (Доступный, на английском языке), приемлемые, доступные и адаптируемые.

Такие сущности, как ЮНЕСКО и Комитет Организации Объединенных Наций по экономическим, социальным и культурным правам несут ответственность на международном уровне за продвижение этого права и разъяснение его важности для развивающийся полон нации.

Однако право на образование соблюдается не повсеместно. Согласно Глобальному мониторингу образования за 2016 год, по оценкам, 61 миллион детей и 758 миллионов взрослых в мире неграмотны из-за отсутствия начального образования.

Эти цифры становятся еще более красноречивыми, если взвесить различие между доступом к образованию для женщин и мужчин, поскольку во многих культуры женщины занимают подчиненное место вне всех видов основных прав.

Важность права на образование

Образование - это инструмент для изменять и рост, который обеспечивает Люди возможность планировать лучшее будущее для себя, а также для своих сообщество.

А общество при множественном доступе к образованию общество сможет лучше дать себе то, что ему нужно, вводить новшества и искать творческие решения для своих проблемы традиционным и участвовать в экономическом, политическом и культурном обмене, который глобализованный мир предлагает в более эгалитарных и менее второстепенных терминах.

Кроме того, образование влияет на другие фундаментальные аспекты жизни, такие как: Здоровье, семейное и репродуктивное планирование, работа и т. д. По этой причине важность бесплатного, бесплатного и прямого доступа к образованию невозможно переоценить.

Борьба определенных неправительственные организации в мире - это проектировать и выполнять юридические обязательства, чтобы разные страны предлагали своим гражданам минимум возможностей для получения образования в соответствии с международными стандартами.

Характеристики права на образование

Образование должно быть доступно на всей территории, в том числе в сельской местности.

Принимая во внимание схему 4-А, предложенную Организацией Объединенных Наций, мы можем сказать, что право на образование должно быть гарантировано, по сути, следующим образом:

• Доступность. Имеется в виду наличие учебных заведений на всей территории страны. территория, чтобы удовлетворить образовательные потребности всего Население. Такие школы требуют инфраструктура минимум, достаточный для проживания своих студентов в течение периода обучения исключительно и непрерывно, и они должны иметь дидактические и педагогические материалы, необходимые для обучение эффективный.
• Приемлемость. Помимо инфраструктуры, учреждения Образовательные программы должны иметь образовательную программу, одобренную соответствующими государственными органами, содержание которой приемлемо с культурной и социальной точек зрения для населения, хорошего качества и приемлемо как для студентов, так и для их представителей.
• Адаптивность. Учебные программы должны быть не только адекватными с нормативной точки зрения, но и должны быть способны адаптироваться к изменениям в обществе, многие из которых будут внесены именно благодаря самому наличию массового образования. Специалисты в области образования страны должны уметь распознавать, продвигать и направлять изменения в учебных программах с учетом этого.
• Доступность. Ни при каких обстоятельствах ученикам не следует препятствовать поступлению в школу, подвергать дискриминации или подвергать условиям, которые нарушают их способность учиться. С другой стороны, подъездные пути к учебному городку должны быть в наилучшем состоянии, чтобы физически не препятствовать проезду в школу или из школы к месту их возвращения.

Роль государства в праве на образование

Важность образования в планирование государственной политики. Фактически, в 1966 году был подписан Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах Организации Объединенных Наций, в котором было признано, что государство является необходимым гарантом обеспечения структуры и ресурсов, необходимых для качественного образования.

Эту идею открыто поддерживают различные учреждения регионального и глобального масштаба. Однако это не мешает частным учреждениям сотрудничать в усилиях по обеспечению образования будущими поколениями. Но государство является высшим органом власти и несет максимальную ответственность за надзор за преподаваемым содержанием.

Кроме того, он должен гарантировать содержание учебных заведений и обучение отдел кадров минимум, чтобы прокормить систему образования и гарантировать ее качество и постоянство.

Право на образование в Мексике

Мексиканский штат предлагает государственное начальное, среднее и университетское образование.

Мексиканское государство также привержено законкак на международном, так и на национальном уровне, чтобы гарантировать доступ к образованию для своих граждан, принимая во внимание культурные и этнические особенности весьма разнообразного мексиканского населения. И как и во многих других странах Латинская Америка, это представляет собой настоящую проблему.

Государственный сектор Мексики поддерживает подавляющее большинство начальных школ (8 из 10) и гимназий (2/3 от общего числа). Он также поддерживает политику вовлечения маргинализированных или сельских районов через телешколы, дошкольные учреждения и начальные школы коренных народов или общин, а также другие аналогичные инициативы.

Таким образом, с 2014 года мексиканский штат сообщал (согласно отчетам Сената) об увеличении набора детей в школу в раннем возрасте, от 5 до 12 лет.

Однако после входа в юность. Есть тревожные цифры бросивший школу, мотивированные множеством факторов: бедность, детский труд, наркомания и отсутствие поддержки со стороны семьи.

С другой стороны, уровни неравенство между городское население и деревенский, но это связано с принадлежностью к многочисленным коренным мексиканским этническим группам, что свидетельствует о явной расовой проблеме, лежащей в основе образовательной политики.