• Что такое психопедагогика?
• Основные представители психопедагогики
• Профиль психопедагога
• Направления психопедагогики

Мы объясняем, что такое психопедагогика и каковы были ее представители. Профиль психопедагога и области психопедагогики.

Психопедагогика - это нечто среднее между психологией и образованием.

Что такое психопедагогика?

Психопедагогика - это дисциплина который направлен на анализ человеческого поведения, связанного с образование, то обучение и профессиональная ориентация.

Главный цель психопедагогики заключается в создании различных инструментов или процессы в целях повышения образования людей. Подготовка учителей и анализ Психологические аспекты каждой ситуации - вот некоторые из возможных способов решения этой проблемы.

Психопедагогика, согласно Королевской испанской академии, является той ветвью психология который анализирует явления психологического порядка, чтобы более адекватно сформулировать методы дидактические и педагогические. Это результат смешения психологии и образования.

Основные представители психопедагогики

Жан Пиаже пришел к выводу, что процесс познания не является линейным.

Среди его главных представителей мы находим Жана Пиаже, Льва Выготского и Жерома Брумера. Давайте кратко рассмотрим этих авторов. продолжить и его вклад в психологию, и то, как он был чрезвычайно полезен для психопедагогики.

• Жан Пиаже. Он, несомненно, одна из центральных фигур в психологии. Этот швейцарский биолог, эпистемолог и психолог сумел революционизировать парадигмы психологии своего времени с его генетической теорией.
  Хотя срок генетика может вызвать некоторую путаницу, необходимо уточнить, что это не относится к генетика с биологической точки зрения, а скорее с точки зрения генезиса, происхождения и эволюции. Piaget достиг вывод что процесс познания не является линейным, а разделен на разные фазы, которые он назвал «периодами когнитивного развития».
  Эти процессы являются кумулятивными и выделяются ассимиляцией, то есть приобретением нового знаниеи другой процесс, называемый аккомодацией, в котором ребенок адаптирует эту новую информацию к когнитивной структуре. Теория Пиаже имела решающее значение для психопедагогики, поскольку она фокусировала свое внимание на том, как дети знают, изменяя их структуры познавательный.
• Джером Брунер. Он настаивал на необходимости изменить поведенческий способ обучения, который состоял из повторения и техники запоминания, поскольку, по мнению этого автора, они не использовали все возможности человека.
  Учитывая это, он настаивал на важности интерактивного обучения, диалог как способ усовершенствования процесса, в дополнение к необходимости сосредоточиться на процессах и концепциях, а не на конкретных событиях и цифрах. Как видим, это повлияло не только на психопедагогику, но и на педагогическую сферу в целом.
• Лев Выготский. Он был российским психологом, который за свою короткую жизнь проделал большую работу, оказавшую большое влияние на социальную психологию. Среди его основных идей мы находим идею окружающей среды, понимаемую как средство, с помощью которого человек использует инструменты для своего роста.
  Это противоречит некоторым врожденным идеям, согласно которым у человека уже есть все инструменты для саморазвития. Среди основных «инструментов», которые человек находит в своей среде, - язык.

Профиль психопедагога

Профиль психопедагога обязательно должен быть исследовательским, но в то же время строгим в своей процедуре. Вы должны плавно взаимодействовать с человеком, с которым собираетесь работать (который почти всегда дети).

Клинический метод имеет решающее значение, так как он интервью, анкеты и аннотации психопедагог продвинет по конкретной проблеме ребенка.

Поддержка семья и постоянный контакт со специалистом, чтобы проинформировать его о ситуации. Психопедагог должен использовать свои теоретические основы для работы с чем-то субъективным, например, с индивидуумом, поэтому не существует «фиксированных правил» или абсолютных методов, но есть теории, которые могут направлять нас в лечении (профилактическом или для работы с конкретной проблемой). .

Направления психопедагогики

Психопедагогика имеет прямое действие на уроках.

В области обучения психопедагогика может развивать различные функции. Среди них разработка дидактических методов для изучения разнообразие что мы можем найти в процессе обучения.

Как мы все знаем, стандартизованный процесс обучения имеет тенденцию создавать определенные трудности, поскольку не все они развиваются с одинаковой скоростью или одинаковым образом. Это особенно важно для тех детей, у которых есть определенные трудности в обучении.

Еще один момент, менее известный Население но это очень важно для использования потенциала академических студентов и даже профессионального сектора.

В этом случае роль психопедагогики заключается в разработке стратегий для лучшего принятие решения.

Наконец, мы можем выделить прямое воздействие педагогики на класс. Это обычно называется обучающим действием и очень важно при решении конфликты разных видов.

Как видим, для данного вида психопедагогики характерны: совместная деятельность. В его основные задачи входит создание ценности для группы и выполнять практики, которые могут послужить для большего сосуществование среди студентов.