- Что такое парадигма?
- Научная парадигма
- Парадигмы социальных исследований
- Образовательные парадигмы
- Смена парадигмы
- Загадка и парадигма
Мы объясняем, что такое парадигма и ее функцию в истории науки. А также парадигмы социальных исследований и образования.
Что такое парадигма?
Концепция парадигмы сложна, поскольку использование этого термина часто зависит от области знаний, из которой он рассматривается. Однако обычно это понимается как синоним «модель» или «пример». Это первоначальное значение слова от греческого парадигма, то есть «шаблон» или «узор».
В общем, говоря о парадигме, мы говорим о чем-то образцовом, то есть о чем-то, характерном для видения или перспективы, или о чем-то, что суммирует систему мысль или чтобы все было сделано. В очень широком смысле парадигма - это модель. Вот почему часто говорят о философских, математических, политических парадигмах и т. Д.
На протяжении история, разные дисциплины и аспекты человеческого знания действовали в соответствии с очень разными парадигмами, то есть разными способами поведения и мышления. Но когда стали возможны новые открытия или разработки, человеческая способность к рассуждение разрешено снести старые структуры и создание новых, что приводит к смене парадигмы, как мы увидим позже.
Научная парадигма
Современное употребление термина парадигма впервые было использовано в связи с Наук, и является результатом мысли Томаса Куна (1922-1996), американского физика, историка науки и философа, с 1960 года.
По его словам, парадигма - это «полное созвездие верования, ценности Y техникиЭто определяет осуществление научной дисциплины в определенный момент ее истории, то есть ее общий способ понимания себя: методы кто выбирает, тот проблемы он обращается к теориям, которые принимает и принимает как должное.
Это широкая концепция, эквивалентная матрице мыслей или дисциплинарной матрице, которую разделяет все научное сообщество. Очевидно, парадигмы древность Они не были такими же, как у средневековый, и они не такие же, как нынешние, поэтому через эту концепцию мы можем понять революционную работу науки в истории идей.
Ярким примером того, как работает научная парадигма, является стандартная модель частиц, которая поддерживает физический теоретический. Эта модель объясняет, как иметь значение и, насколько нам известно, как субатомные частицы, которые невозможно увидеть с помощью простых инструментов, и поэтому они определяют способ нашего мышления, опыта и понимания физики.
Но способ понимания материи не всегда был одинаковым. Каждый переход от одной модели к другой сопровождался способом понимания мира и самой науки, от моделей, в которых участвовал Бог, до сегодняшнего дня.
Вот некоторые научные парадигмы: позитивист, постпозитивист или конструктивист.
Парадигмы социальных исследований
Что-то похожее на предыдущий случай происходит, когда думаешь о исследовательская работа в социальные науки. То есть факт исследования можно понять и применить на практике в основном в соответствии с двумя разными моделями, а именно:
- Количественная парадигма. Социальные исследования, определяемые количественными стандартами, стремятся создать знание большинство цель возможно, что не принимает во внимание субъективность вовлеченных субъектов, но полагается на статистические методы, вторичный анализ данных и другие инструменты, которые позволяют им понять провести человека от его склонностей, делая обобщения на основе данные эмпирический.
- Качественная парадигма. Вместо этого другая парадигма фокусирует свое внимание на понимании социальных значений, то есть того, как люди думают о различных социальных реальностях. Для этого они предпочитают инструменты, основанные на анализ из речь, то творческий подход социальные или жизненные истории, поскольку важно понять, как субъективность определяет социальное поведение.
Образовательные парадигмы
В случае образовательных парадигм они относятся к способу мышления и понимания образовательного акта, то есть к различным педагогическим моделям, которые применяются на практике в образовательных учреждениях. В этом случае можно выделить четыре основных парадигмы:
- Парадигма бихевиорист. Поддерживается объективистским или «научным» взглядом на образование, стремится к количественным, наблюдаемым и конкретным результатам через систему обучение обусловливанием, наградами и наказаниями.
- Парадигма познавательный. Вместо этого он фокусируется на понимании процесса обучения через исследование, которое погружается в психику человека за ответами. Это видение чрезвычайно рационалистично: совесть и ясный ум рассматриваются как главные действующие лица образовательного акта.
- Экологическая парадигма. Также называемая историко-социальной или социокультурной парадигмой, она больше фокусируется на самом процессе обучения, чем на получаемых результатах, и предлагает, чтобы обучение происходило в тесной взаимосвязи с окружающей средой, так что, контролируя среду, можно контролировать образование.
- Конструктивистская парадигма. Самая последняя тенденция предлагает образовательную модель, в которой учащийся играет более ведущую роль, открывая для себя реальность из своего собственного опыт и контраст со своими сверстниками, активно ищущими Информация вместо того, чтобы играть пассивную роль.
Смена парадигмы
Согласно ранее объясненному видению Куна, смена парадигмы происходит, когда модель не справляется со своей задачей интерпретировать определенные аспекты реальности. В других случаях реальность изменяется таким образом, что заставляет производить новый мировоззрение, поскольку парадигма - это не только текущая теория, но и целая система убеждений и предпосылок.
Кун назвал смену парадигмы «научными революциями». Следовательно, выражение «смена парадигмы» было взято в язык популярно для обозначения изменения взглядов, методов или тенденций в крупном масштабе, применимого к любой другой области человеческих знаний или опыта.
Загадка и парадигма
Слова "загадка«И« парадигмы »не имеют ничего общего друг с другом. Загадка - это загадка или загадка без ответа, с другой стороны, парадигма - это способ рассмотрения вещей, то есть общий образ мышления и / или действия, который определяет перспективы эпохи, культура или дисциплина.
Так, например, большой революции они сломали парадигмы своего времени, заставив нас думать по-другому, то, что мы до этого считали решенным и понятым.